
一区一角一墙皆用心。各园老师根据班级幼儿发展特点,遵循“安全性、教育性、创新性、持久性”等原则,进行了多元化、多角度的环境创设,真正实现了让环境与幼儿“对话”。本次评比采取“参观讲解”方式,各班老师担任讲解员,全面详细地介绍班级主题墙设计、场地布局、操作材料投放的构思,各幼儿园老师全程参与,共同学习,认真聆听讲解员对班级创设的构思,体会每个细节所蕴含的教育智慧。
1和昌都汇小区爱慧幼儿园

2云杉阳光幼儿园

3嘉韵公园里幼儿园

4博雅幼儿园

5上街区幼儿园


2云杉阳光幼儿园

3嘉韵公园里幼儿园

4博雅幼儿园

5上街区幼儿园

每一处细节的雕琢,都承载着幼儿园对孩子们满满的爱与关怀。每一面主题墙的创设,不仅是课程内容、教学活动的反映,更是幼儿学习过程和结果的体现。大家相互交流探讨,仔细观察创设细节,学习揣摩各园各班级的亮点,收获良多。
探·儿童视角区域活动是推动幼儿园课程实施的抓手,课程又是区域活动不断深化的源泉,各园所教师充分发挥区域优势,合理创设,投放不同梯度的材料,满足不同能力孩子的游戏。孩子们在直接感知,实际操作,亲身体验中获得更直接、更有效的经验。本次活动采取现场观摩形式,走进幼儿园,每个班级的区角都呈现出一派丰富热闹的景象。班级的孩子们沉浸在游戏中,有分工有合作,还不时热烈讨论,分享创意。教师始终在一旁默默关注,追随孩子,通过提问引导他们主动思考,成为了游戏中真正的“合作者”与“引导者”。
1和昌都汇小区爱慧幼儿园

2云杉阳光幼儿园

3嘉韵公园里幼儿园

4博雅幼儿园

5上街区幼儿园

研·共思成长
观摩之后,上街区幼儿园保教主任王君丽组织所有教师围绕“环境创新”“所见所思”“区域亮点”及“改进意见”等方面展开研讨,促进大家发现问题、寻找思路、拓展方法。教师们针对各幼儿园特色及热点话题进行深度交流、提出自己的见解,在研讨中帮助教师实现从“低头看材料”到“抬头看幼儿”,从“表层互动”到“深度交流”的转变。
观摩之后,上街区幼儿园保教主任王君丽组织所有教师围绕“环境创新”“所见所思”“区域亮点”及“改进意见”等方面展开研讨,促进大家发现问题、寻找思路、拓展方法。教师们针对各幼儿园特色及热点话题进行深度交流、提出自己的见解,在研讨中帮助教师实现从“低头看材料”到“抬头看幼儿”,从“表层互动”到“深度交流”的转变。


本次活动的开展,为上街区幼教第一学区组的各幼儿园之间搭建了相互学习、共同进步的平台。不仅提高了教师对区域活动的组织能力,还提升了教师环创技能和教育审美,丰富了各园所文化的潜在教育内涵。在幼儿的世界里,小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧,让环境和游戏为幼儿发展助力,让幼儿在区域游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着。关于环创与区域游戏的探索,我们将继续钻研,创设出更科学、新颖的环境,更好地满足儿童的发展需要。
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